身為新時(shí)期的公務(wù)員，無論是在“大考”還是在日常工作中，無論是在工作中，還是遴選答題的時(shí)候，都常聽到領(lǐng)導(dǎo)或老師說：“站位不高”這樣的話，特別是黨員干部在檢視問題、開展批評和自我批評的時(shí)候，也常聽到這樣的話：站位不高。在筆試面試的選擇中或許會遇到這樣的問題。您可能會感到困惑，不知所云，不知道自己的問題是什么，如何才能提升。答案就是要懂得什么是所謂的“站位”，然后學(xué)以致用，才能有針對性地去提高提升，才能在類似疫情防控“大考”這樣的群眾中得到這個(gè)“閱卷人”的高頻點(diǎn)贊，才能在“應(yīng)考”中取得高分。

那到底如何理解“站位不高”呢?

站在高位就要學(xué)會利用放大鏡去思考。

「會當(dāng)凌絕頂，一覽群山」。不經(jīng)過深思熟慮，不經(jīng)過思考，就等于沒有靈魂。我們應(yīng)該注重思辨性、全局性、專業(yè)性，注重從政治、全局、專業(yè)的高度來思考問題，力求在作答過程中，體現(xiàn)從政治的高度來思考問題，體現(xiàn)從全局的高度來思考問題，體現(xiàn)從專業(yè)的高度來看問題抓實(shí)踐。

培養(yǎng)政治思維，政治站位要高。“東、南、西、北，都是黨領(lǐng)導(dǎo)一切。”首先要有政治建設(shè)。即要“把黨的建設(shè)放在第一位，以黨的建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)”。政治建設(shè)是黨的根本建設(shè)，決定著黨的建設(shè)的方向和成效�？吹靡姷恼�治建設(shè)是“靈魂”和“根基”，是黨的建設(shè)的關(guān)鍵所在，是“統(tǒng)攬全局”、“謀篇布局”;其次，悟透后要深入實(shí)踐。日常工作中，我們要站在政治的高度來思考問題，進(jìn)行策劃，提出對策。提高政治站位，黨員干部要樹立正確的政績觀，就是要樹立正確的立足點(diǎn);三要深入且具體地去踐行。要達(dá)到黨章和黨內(nèi)政治生活準(zhǔn)則所要求的政治高度，必須在學(xué)思踐悟中進(jìn)行政治歷練，在政治生活中淬煉思想，在實(shí)際工作中磨練。面對當(dāng)前暴發(fā)的如疫情一般的“大考”大敵，在“一手抓防控，一手抓生產(chǎn)”動員令的指引下，如何做到“兩手硬，兩手準(zhǔn)，兩手硬”?”“政治站位高”是首當(dāng)其中的一項(xiàng)，站位高了才會明白“統(tǒng)籌推進(jìn)新冠肺炎防控和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展工作部署”的重要性、緊迫性，在具體實(shí)施中才會增強(qiáng)自覺性、主動性、創(chuàng)造性。

遴選過程中“政治站位高”更是一種必然要求。必須善于把握中央精神的高度。選拔任用干部政治上合不合格是第一位的，與選拔任用干部筆試一樣，平時(shí)需要多積累�？记皽�(zhǔn)備考試時(shí)，要全面及時(shí)地了解中央關(guān)于全局性的會議和文件精神，把握實(shí)質(zhì)，把握要領(lǐng)，用它來應(yīng)付考試。例如：在考前準(zhǔn)備中，考前因私脫崗，你怎么辦?必須站在“絕對忠于黨”的政治高度上回答問題。

培養(yǎng)宏觀思維，站在全局的高度去思考。“身處兵位，胸有成竹”。即具有宏觀的全局思維，善于從全局的高度、領(lǐng)導(dǎo)的角度思考問題，提出對策。第一，點(diǎn)面結(jié)合的思考方式。即在思考問題的時(shí)候，要從點(diǎn)到線，從線到面，放大格局來思考，這是一個(gè)從微觀到宏觀，再從宏觀到微觀的思維過程。第二，從現(xiàn)象看本質(zhì)的思維。能夠幫助我們從表象中抓住問題的實(shí)質(zhì)要害，避免“一葉障目”的干擾，往往比拘泥于問題本身、深入洞察問題背后更重要，宏觀思維的要害，在于心中有一張“地圖”，就是要把所有可能出現(xiàn)的問題都考慮進(jìn)去，最終找到最佳的解析。第三，具體實(shí)踐中的拔高思維。實(shí)際上，要做好“縣區(qū)級”的工作，必須站在“地市級”的角度來考慮謀劃;要做好“地市級”的工作，必須站在“省部級”的角度來考慮謀劃;要做好“省部級”的工作，必須站在中央和國家的角度來考慮謀劃;要把國家的事情做好，就是站在世界的角度來考慮謀劃;要做好“地球”上的事情，必須放在銀河系和廣袤的宇宙中去考慮考慮。疾病流行預(yù)防控制阻擊戰(zhàn)中，沒有宏觀的思考，沒有站在全局的高度來謀劃決策，必然會工作漏洞百出。

遴選是要站在全局的高度思考答題，考生的答題也是一樣，要站在全局的高度思考答題，全局的高度思考答題，領(lǐng)導(dǎo)的高度思考答題。

要善于“換位思考”答題：要注重“換位思考”，將領(lǐng)導(dǎo)的“關(guān)注點(diǎn)”作為思考問題的“著力點(diǎn)”，形成系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)來闡述，達(dá)到答題思維與考官思維“同頻共振”。例如：在答“疫情防控得越緊，越要堅(jiān)持依法防控，你怎么看?”時(shí)至今日，答案應(yīng)該站在“全面依法治國”這個(gè)大問題上，“垃圾分類”這個(gè)大問題上，答案應(yīng)該站在生態(tài)文明這個(gè)大問題上。

培養(yǎng)職業(yè)思維，職業(yè)站位要高。“事必躬親，才能成就事業(yè)”。專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)精神，應(yīng)該是“通才+專才”的有機(jī)結(jié)合，職業(yè)素養(yǎng)是“素質(zhì)+修養(yǎng)”的高度契合，職業(yè)精神是“專注+敬業(yè)”的完整組合。沒有專業(yè)的醫(yī)療衛(wèi)生和應(yīng)急處突水平，抓得不夠緊、不夠細(xì)、不夠細(xì)，甚至在疫情防控工作中“眉毛一把抓”。這次“大考”戰(zhàn)對領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)提出了更高的要求。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視干部隊(duì)伍建設(shè)，提出了一系列新思想新戰(zhàn)略。共產(chǎn)黨員要嚴(yán)于律己，以身作則，學(xué)以致用，科學(xué)準(zhǔn)確地做出正確的決策，努力成為“行家里手”。第一，立足崗位實(shí)際，做潛心鉆研的“行家”。有的干部學(xué)歷高，資歷老，吃老本，照章辦事，難免會栽跟頭。要想適應(yīng)新時(shí)代，承擔(dān)新任務(wù)，迎接新挑戰(zhàn)，就必須保持“空杯的心態(tài)”，做什么事學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么。應(yīng)將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作思路，推動落實(shí)舉措，真正將“墨水”變成“錦囊妙計(jì)”，將“見識”變成“決斷力”。提升專業(yè)能力，弘揚(yáng)“安專迷”精神，沉下心來工作，心無旁騖鉆研業(yè)務(wù)，努力成為行業(yè)的行家里手，確保在決策過程中充分注入專業(yè)理念，在執(zhí)行中始終堅(jiān)持專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。第二，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，做“行家里手”;目前疫情的發(fā)生，有些干部看不見問題，有些看不見問題，有些發(fā)現(xiàn)問題后不愿或不能解決，給防控工作帶來了很大的被動。“含糊其詞，一問三不知”的黃岡局長也給我們敲響了警鐘。要善于發(fā)現(xiàn)問題，抓住問題的癥結(jié)，經(jīng)常調(diào)查研究，了解基層的情況，傾聽群眾的呼聲，而不能光聽調(diào)查，不能只聽調(diào)查。高調(diào)地聽匯報(bào)、看材料，不如面對面抓住脈搏，找出癥結(jié)，找出癥結(jié)，解決群眾的迫切需要，做務(wù)實(shí)的行動派。第三，增強(qiáng)戰(zhàn)斗的本領(lǐng)，做沖鋒陷陣的行家里手。古往今來，雄才大略多艱難險(xiǎn)阻，實(shí)踐出真知，鍛煉出干部的“大學(xué)校”“大熔爐”，黨員干部要爭當(dāng)攻堅(jiān)的奮斗者，不懼艱險(xiǎn)，主動到艱苦的環(huán)境中磨礪心靈，到復(fù)雜的情況下攻堅(jiān)克難，在繁重的工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高敢于動真碰硬，處理復(fù)雜問題，把握全局的能力。歷經(jīng)磨難，才能厚積薄發(fā)，在重大風(fēng)險(xiǎn)和突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，沖鋒陷陣，不慌不忙，循規(guī)蹈矩，敢于采取措施，牢牢把握工作的主動權(quán)。

應(yīng)試人員應(yīng)具有專業(yè)思維，專業(yè)水平高。就是不能不懂裝懂，知其然不知所以然。例如：在回答“黨建引領(lǐng)”類題目時(shí)，就應(yīng)該把黨的政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律、制度等方面的專業(yè)要求和建設(shè)內(nèi)容談一談。例如面試答題時(shí)，要對所報(bào)單位的崗位的專業(yè)知識有所了解，答題內(nèi)容要與崗位專業(yè)有緊密聯(lián)系。一些職位還必須對某一領(lǐng)域有一定的認(rèn)識水平，比如審計(jì)、金融、執(zhí)法、執(zhí)紀(jì)等職位。

站位高是指從近和遠(yuǎn)，從外和內(nèi)，通過“放大鏡”來學(xué)習(xí)思考。第一，政治站位高：“小中見大，見微知著”，即以小切口折射大主題，以小人物展現(xiàn)大時(shí)代，以小故事展現(xiàn)大畫面，反映高層次的認(rèn)識，其特點(diǎn)在于，抓住一件事、一種情感、一種時(shí)間、一種空間的本質(zhì)，放眼全局，深入挖掘。實(shí)施的途徑就是要學(xué)會理解，領(lǐng)悟，深入實(shí)踐。第二，全局站位高：“以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合”，就是要從點(diǎn)面結(jié)合的角度思考問題，從點(diǎn)面結(jié)合的角度思考問題，從微觀延伸到宏觀，體現(xiàn)廣度的豐富內(nèi)涵。實(shí)施的途徑是訓(xùn)練聯(lián)想思維，思考洞察，融會貫通。第三，專業(yè)定位高：“專-精-尖，專注專業(yè)”，就是要有專業(yè)能力、專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)精神，體現(xiàn)科學(xué)方法的深度。其實(shí)現(xiàn)途徑是潛心鉆研，深入思考，實(shí)踐鍛煉。

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