一、【背景材料】

習(xí)總書記訪問了參加全國(guó)政協(xié)第十三屆四次會(huì)議的醫(yī)藥衛(wèi)生界、教育界委員，參加了聯(lián)合會(huì)，聽取了意見和建議，發(fā)表了重要講話，引起了代表委員和全社會(huì)的關(guān)注和熱烈反響。從本期開始，我們發(fā)表了一系列評(píng)論，全面落實(shí)總書記的要求，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和繼承人。

二、【解讀分析】

國(guó)家沒有德行，人沒有德行。十八大以來(lái)，黨中央審時(shí)度勢(shì)，高瞻遠(yuǎn)矚，要求全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)�？烧f(shuō)，立德樹人是黨的教育方針的重大理論創(chuàng)新。各地區(qū)、各學(xué)校都在全面貫徹黨的教育方針，以文化人、德育人為目標(biāo)，把立德樹人貫徹到各科課堂教學(xué)中，滲透到校園生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，延伸到學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，廣大青年學(xué)生的思想水平、政治意識(shí)、道德品質(zhì)、文化素質(zhì)不斷提高。為了應(yīng)對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興提供了源源不斷的強(qiáng)大動(dòng)力，我們要進(jìn)一步增強(qiáng)立德樹人的緊迫感、責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持立德樹人的核心地位搖，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

將立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育等各個(gè)環(huán)節(jié)。立德就是培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，立德就是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。立德樹人就是讓學(xué)生成為既有道德又有全面發(fā)展的人才。思想道德教育是實(shí)施立德樹人基本任務(wù)的關(guān)鍵，必須發(fā)揮思想政治課的重要作用。思想道德教育貫穿于教育教學(xué)的全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人和全方位育人，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、實(shí)效性、親和力和感染力，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍。在強(qiáng)調(diào)思想道德教育價(jià)值引導(dǎo)的同時(shí)，也不能忽視文化知識(shí)教育。只有空洞的價(jià)值觀說(shuō)教，沒有科學(xué)的知識(shí)支持，價(jià)值觀教育的效果會(huì)大大降低。知識(shí)是載體，價(jià)值是目的，寓意價(jià)值觀引導(dǎo)知識(shí)傳授。另外，要高度重視社會(huì)實(shí)踐教育，教育引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地的實(shí)踐行動(dòng)，解決社會(huì)發(fā)展的具體問題。

立德樹人貫穿于基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各個(gè)領(lǐng)域。基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程。要明確加強(qiáng)思想政治教育和道德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自立。職業(yè)教育和普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等的重要地位。要充分發(fā)揮黨組織在職業(yè)院校的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，牢牢把握學(xué)校的意識(shí)和工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。高等教育的發(fā)展水平是國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志，必須堅(jiān)持正確的政治方向。人的成長(zhǎng)、成熟和成功不是一蹴而就的，而是一個(gè)漸進(jìn)的過程。在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升中貫徹立德樹人的基本任務(wù)是非常必要的。根據(jù)中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，大學(xué)階段重在增強(qiáng)使命，重在提高初中道德意識(shí)，重在提高道德意識(shí)。

將立德樹人體現(xiàn)在學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系建設(shè)等各個(gè)方面。立德樹人是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有把學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，教師才能圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，取得實(shí)效。應(yīng)深入挖掘高校各學(xué)科門類專業(yè)課程及中小學(xué)語(yǔ)文、歷史、地理、體育、藝術(shù)等所有課程所包含的立德樹人教育資源，解決各學(xué)科體系相互配合的問題;要保證教學(xué)規(guī)范、科學(xué)、權(quán)威，在教學(xué)過程中要進(jìn)行多樣化的探索，以多種方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);要從維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度，抓好教材建設(shè)，讓不同類型的學(xué)生愛聽愛學(xué)、聽懂學(xué)會(huì);在管理體系建設(shè)方面，要特別重視各地黨委落實(shí)立德樹人的主體責(zé)任，在工作格局、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、采取有效措施。

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