一、華圖遴選背景材料

最近，家庭教育法(草案)已提交全國(guó)人大常委會(huì)審議。很多人懷疑，為什么教育孩子這樣的家庭事務(wù)，法律也要“插手”?當(dāng)前，家庭教育仍處于一種“自覺”狀態(tài)。許多家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人對(duì)家庭教育的主體責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)未成年人生而不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象各不相同，許多家長(zhǎng)不知道用什么樣的成才觀塑造孩子，有些甚至把毆打虐待作為家庭教育的一種方式。

針對(duì)這一情況，草案規(guī)定，未成年人的父母或監(jiān)護(hù)人在進(jìn)行家庭教育時(shí)，不得對(duì)未成年人進(jìn)行性別、身體狀況等歧視，不得有任何形式的家庭暴力，強(qiáng)迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律、社會(huì)公德的行為。

二、華圖遴選考題

最近，家庭教育法(草案)已提交全國(guó)人大常委會(huì)審議。該草案規(guī)定，未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人在進(jìn)行家庭教育時(shí)，不得對(duì)未成年人進(jìn)行性別、身體狀況等方面的歧視，不得有任何形式的家庭暴力，不得強(qiáng)迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律、社會(huì)公德的行為。有代表團(tuán)表示，草案的條款有助于加強(qiáng)家庭責(zé)任感。還有人質(zhì)疑，家庭教育是家庭事務(wù)，沒有必要通過法律干預(yù)。你覺得這個(gè)怎么樣?

三、華圖遴選參考解析

近幾年，有關(guān)家庭方面教育的問題多次出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)新聞當(dāng)中，這里面包括著單親式育兒、家庭虐待等各種問題。在這之中反映出來的是家庭問題，也是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題，而《家庭教育法》的出臺(tái)，也是家庭教育走向法治化的重要一步。

有代表團(tuán)表示，毫無疑問，該草案的條款有助于進(jìn)一步去加強(qiáng)大眾的家庭使命感。在過去的家庭教育模式中，責(zé)任教育往往是出于一種“自覺的教育”狀態(tài)。但是經(jīng)常有很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育這個(gè)問題缺乏認(rèn)識(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)孩子生來不養(yǎng)、養(yǎng)而不教、教而不周的現(xiàn)象。立法明確提出了在家庭教育方面應(yīng)該責(zé)到的整體責(zé)任，一是明確了家長(zhǎng)在其中的整體責(zé)任，二是由“自覺教育”向“責(zé)任教育”的轉(zhuǎn)變，并在思想上確立教育責(zé)任意識(shí)。二是有了相關(guān)細(xì)則，也可以讓家長(zhǎng)對(duì)教育行為有一定的行為導(dǎo)向，明確教育行為中“不可為”的部分。

但是有些人認(rèn)為，家庭教育是家務(wù)事，不能利用法律。這一點(diǎn)是錯(cuò)誤的，也是事實(shí)。一個(gè)誤解是，家庭教育不僅僅是家庭事務(wù)，更是家庭事務(wù)。石家莊女嬰墜樓事件、杭州女兒被當(dāng)樊勝美事件、茂名少女舉報(bào)父母逼婚事件等，都是近期備受關(guān)注的話題，不僅涉及家庭事務(wù)，而且涉及到孩子自身的健康權(quán)、教育權(quán)、傳統(tǒng)教育中重男輕女等問題。若不重視與解決，是對(duì)孩子的不公正，更會(huì)影響社會(huì)的健康發(fā)展。

要讓孩子得到良好的家庭教育，不僅需要法律介入，學(xué)校、社區(qū)居委會(huì)、婦聯(lián)等組織也應(yīng)參與到普及家庭教育的工作中，關(guān)注孩子健康成長(zhǎng)中的每一個(gè)孩子，不僅僅是法律需要干預(yù)，更應(yīng)該讓孩子享受到家庭的關(guān)愛。

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