一、華圖遴選背景材料

1935年，在南開大學(xué)的開學(xué)典禮上，時(shí)任校長張伯苓問了師生三個(gè)問題：“你是中國人嗎”“你愛中國嗎”“你愿意中國好嗎”。盡管山河破碎、國難當(dāng)頭，但這樸素三問卻激起師生共鳴，點(diǎn)燃愛國斗志，成為振聾發(fā)聵的時(shí)代之問。

時(shí)至今日，面對(duì)相同的問題該如何作答?“要在厚植愛國主義情懷上下功夫，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。”在前期召開的全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記將培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的首要大事，回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人廓清了迷霧、指明了方向。

二、華圖遴選考題

在前期召開的全國教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記將培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷作為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的首要大事，回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人廓清了迷霧、指明了方向。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

三、華圖遴選參考解析

首先，要重視學(xué)校教育。校內(nèi)是開展愛國主義教育的重要場(chǎng)所，因此，各學(xué)校應(yīng)通過多種途徑，潛移默化地影響學(xué)生，如教科書內(nèi)容的滲透、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置等，多措并舉讓學(xué)生加深對(duì)愛國主義的理解與感情。

其次，發(fā)揮教師的作用。一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，不能光靠政治課教師，還得靠其他方面教師的努力。另外，教師給學(xué)生的思想觀念也不能只是一味地灌輸，而是要?jiǎng)?chuàng)新方式和方法，讓學(xué)生在體驗(yàn)中領(lǐng)悟。

最后，重視社會(huì)教育。例如，把愛國教育和重大節(jié)日相結(jié)合，媒體更多地播放有利于愛國主義教育的影視劇和紀(jì)錄片，國家會(huì)把貶低歷史、誹謗英雄的行為納入國家立法范疇等，營造良好的社會(huì)氛圍。

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