一、華圖遴選背景材料

為了更好地防范疫情風險，各地學校各顯神通，有隆重召開疫情防控第一課的，有入校進行核酸檢驗全面排查的，有校園環(huán)境用無人機全面消殺的，有通過各種APP做好健康狀況動態(tài)管理的，甚至還有在餐桌上架起防控知識擋板的……

而前期，一組浙江杭州小學生們頭戴“一米帽”的可愛造型在朋友圈刷爆了屏。據報道，這是杭州養(yǎng)正小學的創(chuàng)意，“頭戴一米帽、保持一米距”。因為一年級的娃娃們對于“一米”沒有明確的空間概念，于是，開學前，老師就讓孩子們在家和父母一起動手做“一米帽”：主要是將古代的“官帽”進行大膽改良，安裝上了長達一米的帽翅，從而讓娃娃們謹記要與他人保持一米距離，為學生的安全保駕護航。

二、華圖遴選考題

浙江杭州養(yǎng)正小學為了開學能夠更好地防范疫情風險，讓低年級的孩子們在家和父母一起動手做“一米帽”，并要求在入學佩戴時，不能碰到他人，也不能損壞帽子。隨后，“一米帽”的可愛造型也在朋友圈刷爆了屏，引來了網友的廣泛熱議。對此，你怎么看?

三、華圖遴選參考解析

“一米帽”的構想，也反映出學校的不懈努力，突出教師的智慧，這將激發(fā)更多學校探索更多有創(chuàng)意的創(chuàng)意。

但“一米帽”過多吸引眼球，容易分散兒童的注意力，影響上課效果;“一米帽”一米左右，有可能拍到其他小朋友，存在安全隱患。因此，事實上，一米帽并沒有太強的實用性，其作用更體現在寓教于樂，用生動形象的方式，向低層兒童傳達“保持距離”的信號。

因此，要讓兒童戴上“一米帽”，就必須明確其目的意義，做到安全提示、規(guī)范，從而起到“一米帽”的教育意義。但是要想更好地保障兒童安全，還是需要學校精心安排，嚴格做好疫情預防工作，讓孩子們切切實實地提高防控意識，從而為學生安全復學“織密”校園防控防線。

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