一、華圖遴選背景材料

前期，重慶市科協(xié)召開五屆十二次全委會，提出今年將多部門聯(lián)動，打造老年科技大學，落實“智慧助老行動”。聚焦數(shù)字素養(yǎng)和健康素養(yǎng)，幫助更多老年人學會智能技術、走進互聯(lián)網(wǎng)時代、享受數(shù)字紅利，有更多的獲得感和幸福感。

具體打造將由市科協(xié)牽頭，在各區(qū)縣因地制宜創(chuàng)建老年科技大學和教學點，以志愿者教師為主，專業(yè)教師為輔，采用線上線下相結合的方式，開設相關課程，對老年人“吃、住、行、購、娛、健、醫(yī)”等多方面的線上操作知識進行科普。

二、華圖遴選考題

為貫徹老齡辦《關于開展“智慧助老”行動的通知》，某地將建設老年科技大學提上日程，未來將圍繞數(shù)字素養(yǎng)、健康素養(yǎng)等內(nèi)容設置課程，通過線上線下相結合的方式對老年人進行培訓，幫助老年人更好享受互聯(lián)網(wǎng)時代的便利。對此，你怎么看?

三、華圖遴選參考解析

一、結合背景，給出評價。

近年來，老年人占比逐年上升，根據(jù)第七次人口普查結果，我國老齡化趨勢將進一步加深，老年人已經(jīng)成為我國不可忽視的龐大人群、成為消費市場不可忽視的新群體。然而，科技的進步卻讓老年人成為“局外人”，不少老年人在智能時代下“舉步維艱”。建設老年科技大學，落實智慧助老，在當下顯得十分緊迫。

二、分析意義。

1.提升老年人生活質(zhì)量。(1)便利日常生活。教會老年人使用常見智能設備，學會電子支付、健康碼、線上購票、線上掛號等操作方法，讓老年人享受科技的便利。(2)促進科學養(yǎng)生。通過對健康素養(yǎng)課程的學習，了解到科學的養(yǎng)生知識，提升老年人的健康水平。(3)拓寬社交渠道。線下課程創(chuàng)造了社交空間，讓老年人走出家門，和同齡人有更多交流。

2.提高社會治理水平。(1)減少沖突矛盾。防止老年人不會操作電子設備而與工作人員產(chǎn)生糾紛，影響公共秩序;減少老年人陷入保健品糾紛的可能。(2)推進現(xiàn)代化治理。老年人能熟練使用智能設備與軟件，和社區(qū)、政府人員便捷交流互動，將助進互聯(lián)網(wǎng)+社會治理。

3.助推“銀發(fā)經(jīng)濟”發(fā)展。老年人普遍比青年人積蓄多，消費能力更強。學會操作智能設備，能更便捷地進行消費，促進相關產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，助推銀發(fā)經(jīng)濟。

三、可能存在的問題。

1.老年人參與度不高。由于老年人不知曉情況，或者受固有思想觀念的束縛，導致課程參與人數(shù)較少。

2.培訓質(zhì)量參差不齊。各地講師情況不同，個別地區(qū)講師短缺或講解效果不好。

四、落實。

1.加大宣傳力度。(1)多方式宣傳。如小區(qū)公告欄張貼、業(yè)主群發(fā)布、上門講解等。(2)增設獎勵。除宣傳老年科技大學的情況外，還可以宣傳打卡課程的獎勵，調(diào)動參與積極性。

2.優(yōu)化課程設計。(1)注重實用。選取與老年人生活息息相關的知識作為培訓內(nèi)容，如智能手機的基本操作，健康碼使用、視頻通話接打等，讓老年人具有獲得感。(2)注重反饋。多聽取老年人的想法和建議，對授課內(nèi)容與形式等進行實時改進。

3.保證師資質(zhì)量。(1)擴大教學隊伍。以青年志愿者為主體、專業(yè)講師為補充，同時積極邀請技術熟練的“老年群體”組建講師團。(2)統(tǒng)一授課標準。對講師在授課內(nèi)容、方式、溝通技巧、注意事項等多方面進行培訓，保證師資的授課質(zhì)量。

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