一、華圖遴選背景材料

近期，教育部印發(fā)《關(guān)于加強高校有組織科研推動高水平自立自強的若干意見》，就充分發(fā)揮新型舉國體制優(yōu)勢，加強高校有組織科研作出部署，引導(dǎo)高�？萍紕�(chuàng)新更高質(zhì)量服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，為實現(xiàn)高水平科技自立自強、建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地提供有力支撐。

二、華圖遴選考題

當(dāng)前，高校科研管理過程中還存在一些堵點、難點，影響有組織科研的有效實施。你認(rèn)為要怎樣進一步深化高�？萍紕�(chuàng)新體制機制改革創(chuàng)新，為有組織科研提供有力保障?

華圖遴選參考解析

新時代新征程，深刻認(rèn)識加強有組織科研的重要意義，準(zhǔn)確把握有組織科研的總體要求，加快推進有組織科研各項任務(wù)的落地，是當(dāng)前高�？萍紕�(chuàng)新工作的重中之重。當(dāng)前，高校科研管理過程中還存在一些堵點、難點，影響有組織科研的有效實施。我認(rèn)為需要以“三個破解”來保障高校有組織科研實施。

一是著力破解科研方向與國家需求銜接不緊密的問題。高�？蒲信c國家需求對接不夠緊密的問題長期存在。針對這一問題，《意見》提出，將完善“雙一流”建設(shè)動態(tài)監(jiān)測系統(tǒng)，把承擔(dān)國家重大任務(wù)和關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)成效納入監(jiān)測體系，引導(dǎo)高校堅持需求導(dǎo)向、問題導(dǎo)向，主動對接國家戰(zhàn)略布局。要形成合力，共同實施好“有組織攻關(guān)重大項目培育計劃”等舉措，堅持面向國家重大需求、經(jīng)濟社會發(fā)展需要，提出重大科技計劃和工程，加大培育支持力度，加強與科技、產(chǎn)業(yè)部門的互動，有序推動相關(guān)計劃和工程納入國家科技計劃，切實做到提出真問題、研究真問題、解決真問題。

二是著力破解跨學(xué)科、跨學(xué)院組建科研團隊難的問題。當(dāng)前，高校難以組建多學(xué)科領(lǐng)域穩(wěn)定的研究隊伍，特別是有利于跨學(xué)校、跨學(xué)科、跨專業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新機制還有待進一步完善。《意見》明確，要以重大任務(wù)為牽引，以國家重點實驗室、工程研究中心、前沿科學(xué)中心、集成攻關(guān)大平臺等高水平創(chuàng)新平臺為依托，建設(shè)政策特區(qū)，打破學(xué)科專業(yè)界限，賦予平臺或團隊負責(zé)人職稱評定、績效考核、經(jīng)費使用、人才引進等自主權(quán)，打造敢于攻堅克難的攻關(guān)團隊。建立資源配置一體化機制，在重大人才計劃、研究生招生計劃、本科生推免名額等方面對有組織科研給予政策傾斜和支持，克服單打獨斗、資源分散的弊端，打破傳統(tǒng)以學(xué)院、學(xué)科為單位的科研組織體系。

三是著力破解評價激勵機制不完善的問題�？萍荚u價是風(fēng)向標(biāo)、指揮棒�？萍荚u價改革是科技體制機制改革的難點。近些年，高校科技評價改革取得了系列成效，但科研團隊“小而散”、科研成果追求“短平快”、重數(shù)量輕質(zhì)量貢獻的狀況沒有實質(zhì)性改變。特別是職稱評定、績效考核、獎勵評審等評價激勵機制過多強調(diào)科技成果完成人的排序，強調(diào)第一完成人，導(dǎo)致科研人員熱衷于牽頭干點小項目，不愿意參與承擔(dān)重大任務(wù)，“寧做雞頭不做鳳尾”的心態(tài)和現(xiàn)象還普遍存在，這些都不利于有組織科研的實施。要把優(yōu)化獎勵激勵機制改革作為著力點，真正建立突出以創(chuàng)新價值、能力、貢獻為導(dǎo)向的科技人才評價體系。

以“三個破解”加強高校有組織科研

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