一、華圖遴選背景材料

中華民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄輩出的民族，尊崇褒揚英雄模范是凝鑄民族復興精神偉力的活力源泉。在中華民族日益接近實現偉大復興目標的當下，培育和弘揚英模文化是現實所需、應時之舉、長遠之策。

二、華圖遴選考題

近日，《“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃》印發(fā)，強調尊崇褒揚英雄模范，關心關愛先進典型人物。對此，你怎么看?

三、華圖遴選參考解析

英模精神彰顯社會主義核心價值觀。英雄模范是一個國家和民族在特定歷史時代、在既定社會進程中的先進價值觀的承載主體，是符合時代精神和民眾意向的先進代表。新時代偉大奮斗進程中，選評人民群眾看得見、摸得著、學得到的英雄模范，能夠有效激發(fā)公眾學習英模精神的熱情，激勵廣大民眾積極投身建設社會主義偉大事業(yè)。

英模事跡是引導樹立正確人生觀價值觀的生動標桿。英雄人物所承載的崇高品德展現了社會主義道德最本質的特征，生動體現了中華民族精神和社會主義核心價值觀。他們生動事跡的傳頌，他們鮮活形象的傳播，潤物無聲，讓人們能更加自覺接受優(yōu)秀道德和文化的洗禮。英模精神還是涵育社會主義核心價值觀的鮮活載體。充分發(fā)揮英模精神文化載體功能，就要創(chuàng)新塑造英雄模范、傳遞英雄能量、培育英雄情懷，營造崇尚英雄、學習英雄和爭做英雄的文化氛圍，助推踐行社會主義核心價值觀內化于心、外化于行。

英模情懷涵育新時代青年精神風貌。新時代青年通過學習英雄模范事跡，接受英雄模范熏陶，才能更好體悟個體的信仰追求只有同國家的前途、社會的需要和人民的利益相一致，方不負時代、不負韶華。

我們要善于通過豐富的實踐探索引導廣大青年深刻感悟英雄的鋼筋鐵骨以及英雄背后舍己忘我、無畏無懼的人生境界，堅定青年理想信念，補足精神之“鈣”，立鴻鵠志、做奮斗者。要將英模精神作為重要資源融入思政課教學中，注重以歷史繪英模、以英模解黨史、以黨史鑄理想、以理想育新人，引導廣大青年認真思考該以什么樣的態(tài)度學習歷史和對待歷史、用什么樣的方法觀察歷史、研究歷史和把握歷史，以大歷史觀教育為思政課寓情、賦理、鑄魂，在認知、情感、價值觀多個維度實現育人目標。同時，還要注重將英模精神與情懷轉化為現實中的奮斗力量與支撐，以崇高的英模情懷引導青年牢固樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興的信心，推動其將小我融入祖國的大我、人民的大我之中，將個人事業(yè)與國家發(fā)展緊密相連，在黨和國家偉大事業(yè)中 創(chuàng)造出彩人生，實現人生價值。

英模教育鑄牢中華民族共同體意識。中華民族歷來英雄豪杰輩出、仁人志士云涌，他們以其英雄行為、英雄品格、英雄壯舉，促進并激勵我們團結一致、艱苦奮斗。厚植于五千年中華文化的英模精神，是中華文化的特殊表現形式，是社會主義文化和紅色文化的硬核，為各民族人民所接受、喜愛、傳頌。英模教育將有利于引導人們增強文化自信，提升中華文化向心力、凝聚力和認同感。英模教育典型示范效應是新時代賡續(xù)英模文化、傳承中國精神、增強民族自信的集中體現，其有效發(fā)揮將在全社會形成一種見賢思齊、崇德向善的實踐氛圍，使全體中國人民保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，為全面建設社會主義現代化強國提供強大精神動力。

作者：郭笑雨，系重慶市中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員

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