一、華圖遴選背景材料

前期，Y大學(xué)出臺“最嚴(yán)體育校規(guī)”，引起社會廣泛熱議。新規(guī)要求，體育將作為本科生的必修課，每學(xué)期考試內(nèi)容分成三大部分，分別是運動技能、體質(zhì)測試和平時成績。如果學(xué)生在畢業(yè)時總分不及格，將不予發(fā)放Y大學(xué)畢業(yè)證書。實際上，在此之前，教育部已有相關(guān)規(guī)定，但是長期以來，該項政策始終未能得到有效落實。

二、華圖遴選考題

前期，Y大學(xué)出臺“最嚴(yán)體育校規(guī)”引起社會廣泛熱議，其中明確規(guī)定：學(xué)生畢業(yè)和體測成績掛鉤，體測成績不合格，不予畢業(yè)。對于“最嚴(yán)體育校規(guī)”，你怎么看?

三、華圖遴選參考解析

1.表明態(tài)度。

體育鍛煉不僅能夠增強學(xué)生們的體魄，還能磨煉學(xué)生們的意志，此次Y大學(xué)出臺“最嚴(yán)體育校規(guī)”積極響了應(yīng)國家體測規(guī)定，為促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展做出了有利嘗試，值得推廣。

2.分析政策出臺的目的、意義。

(1)貫徹落實教育規(guī)定。2014年教育部印發(fā)《高等學(xué)校體育工作基本標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)定對于畢業(yè)測試成績達(dá)不到50分的學(xué)生按結(jié)業(yè)處理。相較于部分大學(xué)考慮到學(xué)生畢業(yè)的問題，往往睜一只眼閉一只眼的情況，本次Y大學(xué)出臺的“最嚴(yán)體育校規(guī)”無疑是對該政策的堅決落實。

(2)引導(dǎo)重視體育鍛煉。將學(xué)生畢業(yè)和體測成績掛鉤，從制度入手，體現(xiàn)了學(xué)校對于加強體育鍛煉的堅定決心，使得學(xué)生也能夠充分認(rèn)識到加強體育鍛煉的重要性。

(3)保障個體身心健康。通過體育鍛煉，一方面可以強健體魄，避免身體疾病;另一方面磨練意志，增強抗壓能力，在前行的道路上不輕言放棄。

3.分析政策可能存在的問題。

(1)出現(xiàn)不滿情緒。部分同學(xué)長期缺少體育鍛煉，面對學(xué)校制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，感覺到自己難以達(dá)到，故而心生不滿，出現(xiàn)抵觸情緒。

(2)弱化鍛煉意圖。一味強調(diào)體測成績合格，會讓學(xué)生專注于相關(guān)考核項目，難以從根本上激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

4.結(jié)合實際，談落實。

(1)加強宣傳引導(dǎo)。可以通過官方網(wǎng)站解釋、班級內(nèi)部交流以及運動場懸掛標(biāo)語等形式，幫助學(xué)生明白規(guī)定的具體內(nèi)容和真實意圖，正確看待，積極踐行。

(2)豐富鍛煉形式。充分利用好體育課堂主陣地，采用多種形式的體育項目，并積極組織校級、院級、班級、社團活動，激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣。

(3)積極探索創(chuàng)新。其余高校在學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)之上，可以進(jìn)一步創(chuàng)新管理方式，強化責(zé)任意識，比如讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣特長，自由選擇考核項目等。

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