相對(duì)比于其他題目，公文寫作的理論相對(duì)來(lái)說(shuō)更復(fù)雜一些，因此，造成了同學(xué)們?cè)谧鞔鸬臅r(shí)候出現(xiàn)了疑惑，那么接下來(lái)華圖教育就帶大家共同來(lái)看一看如何寫出更準(zhǔn)確的公文內(nèi)容。

首先我們要明確的是公文寫作題目與其他題目有什么不同。

作為文書的寫作，公文寫作題目強(qiáng)調(diào)格式的準(zhǔn)確，而格式又是由文種決定的，不同文種對(duì)應(yīng)不同格式：

(1)全格式：標(biāo)題+發(fā)文對(duì)象+正文+發(fā)文單位+日期;所對(duì)應(yīng)的格式是相對(duì)來(lái)說(shuō)比較正式的文種以及書信類的文種，比如常見(jiàn)的十五種法定公文應(yīng)該是全格式;同時(shí)，倡議書、感謝信等也是全格式去呈現(xiàn)。

(2)不完整格式：半格式常常指的是標(biāo)題+發(fā)文對(duì)象+正文，不書寫落款和日期。比如一些講話類的題目，聯(lián)系實(shí)際去想像一下，演講人不可能在演講結(jié)束后才介紹自己是誰(shuí)，而且演講的日期正是當(dāng)下，因此出于實(shí)際情況考慮，講話類的文種應(yīng)該以半格式去呈現(xiàn);當(dāng)然半格式也有：標(biāo)題+正文+發(fā)文單位+日期去呈現(xiàn)的，此種情況較為特殊，如：警情通報(bào)。但是立足黑龍江省考情來(lái)說(shuō)，很少出現(xiàn)。

(3)標(biāo)題+正文：此種考察類型在黑龍江省的考情中相對(duì)來(lái)說(shuō)出題頻率較高，因?yàn)樵诮鼛啄甑暮邶埥�考試中傾向于弱化對(duì)于格式的考察，當(dāng)要求中出現(xiàn)“不考慮格式”的要求時(shí)，則代表著標(biāo)題+正文，同時(shí)一些文章類的按照日常書寫習(xí)慣也應(yīng)該以標(biāo)題+正文的方式去呈現(xiàn)：如書寫一份心得體會(huì)、短文、短評(píng)等;與此同時(shí)總結(jié)類的文種強(qiáng)調(diào)總結(jié)性，此時(shí)應(yīng)該以標(biāo)題+正文去呈現(xiàn)，如：簡(jiǎn)報(bào)、總結(jié)要點(diǎn)、備詢要點(diǎn)等。

(4)特殊記憶：對(duì)于提綱來(lái)說(shuō)，格式的要求更加靈活，提綱本身不影響格式的書寫，在習(xí)慣上來(lái)說(shuō)，提綱只是文章的一種表現(xiàn)形式，而非常規(guī)意義上來(lái)說(shuō)的文種，因此，提綱在書寫時(shí)要看提綱前面的文種是什么，我們就以什么樣的方式呈現(xiàn)。如：講話稿的提綱，應(yīng)該以講話稿呈現(xiàn)。

同學(xué)們不僅僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更應(yīng)該多做題目，才能夯實(shí)基礎(chǔ)，做題水平才能得到長(zhǎng)足的提升。更多遴選備考經(jīng)驗(yàn)相關(guān)資訊，請(qǐng)關(guān)注華圖遴選!

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