山東考生競(jìng)爭(zhēng)本來(lái)就很激烈，而且今年招生人數(shù)比去年減少了將近2/3，這注定是一場(chǎng)更殘酷的較量。一些同學(xué)可能是第一次參加選拔賽，就有疑問(wèn)了，山東選拔賽選拔賽考什么，如何復(fù)習(xí)備考。筆者對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了梳理分析，希望能對(duì)大家復(fù)習(xí)備考有所幫助。

山東直選筆試題型相對(duì)固定，除2016年、2017年有客觀題考試外，其余年份均考案例分析題。本年度考試公告中關(guān)于筆試考察內(nèi)容的說(shuō)明，也是考一科案例分析，所以大家主要準(zhǔn)備案例分析的題目。個(gè)案分析以材料分析類為主，一般是3大題4-5小題，答題字?jǐn)?shù)在2500字左右，考試時(shí)間較緊。資料分析主要考察考生歸納、概括、提煉、分析、解決問(wèn)題的能力，最后一題考大作文，比較常規(guī)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn)寫一篇公文或理論文章。

根據(jù)問(wèn)法的不同，可分為歸納概括(材料反映什么信息)、建議對(duì)策(如何)、分析理解(如何看待)。三問(wèn)法的結(jié)合出現(xiàn)，依靠材料的多維測(cè)量。無(wú)論是概括、對(duì)策還是綜合分析，本質(zhì)上都是對(duì)考生材料處理能力的考察，在答題過(guò)程中，概括是基礎(chǔ)，對(duì)策是提高，綜合分析是突出。在回答歸納概括題目時(shí)，要充分運(yùn)用高頻詞法、首尾句法、轉(zhuǎn)折并列等標(biāo)記性詞匯法等技巧定位得分詞，歸納概括類題目多用材料中的原詞原句來(lái)進(jìn)行概括。

在回答中提出對(duì)策題，一要針對(duì)問(wèn)題提出對(duì)策，把問(wèn)題的原因概括得精確、全面，二要具體對(duì)策拓展、充實(shí)。在做綜合分析題時(shí)，要把握好兩個(gè)環(huán)節(jié)，一個(gè)是閱讀概括環(huán)節(jié)，另一個(gè)是答題思路的完整性。教材分析題必須以教材為核心，不要完全脫離教材來(lái)做答案，否則只會(huì)一敗涂地。按照題目要求充分挖掘材料信息，在對(duì)材料利用的基礎(chǔ)上再結(jié)合政策理解和政府工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析判斷，要點(diǎn)整合才是正確的做法。作者柳青曾說(shuō)過(guò)：“人生之路雖長(zhǎng)，緊要處往往只有幾步，尤其是人年輕時(shí)。”選任對(duì)基層公務(wù)員來(lái)說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵的機(jī)遇，把握好了就有可能改變命運(yùn)，所以大家一定要認(rèn)真對(duì)待。愿每個(gè)人都能考出好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)人生的跨越。

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