一、【背景材料】

2020年7月，教育部印發(fā)了《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導(dǎo)綱要》)，主要面向?qū)W校，對(duì)勞動(dòng)教育的內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行了細(xì)化，加強(qiáng)了職業(yè)指導(dǎo)。該指南要求在中小學(xué)開(kāi)展課外活動(dòng)，在家庭生活中安排勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1-2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。并特別強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育方法應(yīng)注重課內(nèi)外結(jié)合，在開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課的同時(shí)，將勞動(dòng)實(shí)踐安排在課外、校外活動(dòng)場(chǎng)所，并對(duì)不同學(xué)段的勞動(dòng)教育內(nèi)容提出不同的要求。

二、【模擬試題】

您對(duì)《綱要》的出臺(tái)有何看法?

三、【答案解析】

一、主題概括，提出觀(guān)點(diǎn)。該課程的實(shí)施有利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)能力，從而為學(xué)生全面素質(zhì)的提高提供有益的補(bǔ)充。作為新時(shí)期大、中、小學(xué)開(kāi)展勞動(dòng)教育的行動(dòng)指南，《指導(dǎo)綱要》需要各學(xué)校加強(qiáng)落實(shí)。

二、多角度分析。1.背景資料。在應(yīng)試教育的影響下，有些學(xué)校由于受到應(yīng)試教育的排斥，勞動(dòng)教育徒有虛名。與此同時(shí)，個(gè)別家長(zhǎng)擔(dān)心孩子參加勞動(dòng)會(huì)耽誤功課，不給孩子安排家務(wù)，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不但不會(huì)勞動(dòng)，而且還輕視勞動(dòng)，這自然談不上德智體美勞的全面發(fā)展。2.重要性分析。有助于促使學(xué)校、教師和家長(zhǎng)重視學(xué)生的課外活動(dòng)，并積極組織學(xué)生參與課外活動(dòng);它有助于引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)，崇尚勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)，將勞動(dòng)內(nèi)化為生活習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和生存能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)教育。有助于全面提高中小學(xué)勞動(dòng)教育質(zhì)量和水平;3.問(wèn)題分析。個(gè)別學(xué)校執(zhí)行不力的情況;如果對(duì)政策的初衷和重要性有認(rèn)識(shí)偏差，就有可能淪為形式主義。

三、提出解決對(duì)策。1.加強(qiáng)宣傳工作。開(kāi)展模范人物進(jìn)校園活動(dòng)，組織勞動(dòng)技能和勞動(dòng)成果展示會(huì)，利用講座、宣傳欄、新媒體等多種形式，廣泛宣傳模范勞模的事跡，使師生與勞模緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的勞模精神。2.加強(qiáng)監(jiān)督檢查。教育部應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各學(xué)校勞動(dòng)教育的開(kāi)課率和開(kāi)課效果的檢查和指導(dǎo)，將勞動(dòng)教育作為衡量學(xué)校教育質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)。3.建立和完善勞動(dòng)教育的激勵(lì)機(jī)制。通過(guò)把勞動(dòng)教育教學(xué)成果納入評(píng)獎(jiǎng)范圍，對(duì)優(yōu)秀成果給予獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)校和教師開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐創(chuàng)新的積極性。

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