一、華圖遴選背景材料

疫情暴發(fā)期間，全國(guó)學(xué)生停課不停學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為傳統(tǒng)教學(xué)的有益補(bǔ)充。在這些課程中，思政課上網(wǎng)，圈粉不計(jì)其數(shù)。在聯(lián)合教育部社會(huì)科學(xué)司舉辦了全國(guó)大學(xué)生同上一堂防疫思政大課之后，聯(lián)合江西省教育工委、江西省教育廳推出了同上一堂戰(zhàn)“疫”課江西專場(chǎng)思政課。

二、華圖遴選考題

教育部社科司組織了“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，把抗擊疫情的生動(dòng)材料與思政教育、網(wǎng)絡(luò)傳播相結(jié)合，涉及到各個(gè)方面，涉及到各個(gè)方面，如：民風(fēng)、學(xué)風(fēng)、網(wǎng)絡(luò)等。一上市，叫好又叫座，被廣大學(xué)生網(wǎng)友稱為“一堂營(yíng)養(yǎng)豐富的思政課”。請(qǐng)對(duì)此說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)。

三、華圖遴選參考解析

首先，防治疫情的思想政治課形式新穎，成風(fēng)有影響。以戰(zhàn)疫為契機(jī)，生動(dòng)講述，相互討論學(xué)習(xí)，恰巧消除了教育;結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新思維，更直接、更方便地向廣大學(xué)生傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容;這種創(chuàng)新探索的做法更吸引人，讓全國(guó)大學(xué)生擰成一股繩，形成良好的社會(huì)氛圍;同時(shí)為高校思想政治課發(fā)展提供參考。

其次，疫情防控思想政治課內(nèi)容豐富，人有營(yíng)養(yǎng)。防治疫情的生動(dòng)資料，熟悉鐘南山、李蘭娟等一批戰(zhàn)爭(zhēng)英雄，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);解讀疫情防控的決策部署，分析中國(guó)抗疫的價(jià)值取向，并分析中國(guó)共產(chǎn)黨在疫情防控中體現(xiàn)的特定價(jià)值觀念。

再次，網(wǎng)絡(luò)思政課只是目前大背景下教學(xué)的有益補(bǔ)充，未來(lái)繼續(xù)開設(shè)需結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)新思維，避免同質(zhì)化。思維開闊，信念堅(jiān)定，在每一堂課的形式、內(nèi)容上都要有創(chuàng)新。與此同時(shí)，作為新時(shí)期的青年，要將思想內(nèi)容內(nèi)化為心，外化為行;要依法科學(xué)有序地參與志愿服務(wù)，以科學(xué)有序的方式參與志愿服務(wù)活動(dòng);在突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，積極投入到祖國(guó)發(fā)展中去，做好準(zhǔn)備，牢記使命。

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