綜合分析是一個(gè)大類題型，其中包括了時(shí)政(社會(huì)現(xiàn)象+政策理解)和哲理(名言警句+哲理故事)，而社會(huì)現(xiàn)象又是必考題，但是有很多同學(xué)在分析的時(shí)候，只停留在表面，無法進(jìn)一步思考分析。下面華圖教育就帶大家探究怎樣保證作答分析透徹、全面。

技巧一：主體分析法

主體指的是不同的方面，其中可能包括了學(xué)校、社會(huì)、群眾、社區(qū)居民、政府、家長(zhǎng)、學(xué)生等等這些主體都可以輔助我們?cè)陬}目分析中從不同角度理解和思考題目，例如校園暴力事件，這個(gè)現(xiàn)象中就包含了不同的主體，例如學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)，學(xué)校就是缺乏監(jiān)管;給學(xué)生帶來心理傷害，留下心理陰影;家長(zhǎng)對(duì)于孩子缺乏引導(dǎo)和陪伴;社會(huì)形成錯(cuò)誤的校園風(fēng)氣，引導(dǎo)學(xué)生錯(cuò)誤的價(jià)值觀;這些都是從不同主體出發(fā)，讓我們思考到更多的內(nèi)容，當(dāng)然前提是我們要明確這道題目中可能包括哪些主體，才能方便我們使用，主體分析法也是我們最常使用的方法之一，因?yàn)樗�相�?duì)來說很實(shí)用;

技巧二：層面分析法

層面分析法其實(shí)跟我們的主體分析法很相似，只不過層面分析是相對(duì)來說有些固定的，一共分為了三個(gè)層面包括思想、制度、執(zhí)行;這對(duì)于我們思考問題產(chǎn)生的原因，例如逆向調(diào)研，就是先寫好報(bào)告，再到下面找尋相應(yīng)的事件，幫助自己填充數(shù)據(jù)，其中思想上就是政府工作人員沒有認(rèn)識(shí)到調(diào)研的重要性，進(jìn)行錯(cuò)誤調(diào)研;制度上就是對(duì)于這種事件缺乏盡管、以及相應(yīng)的處罰力度、沒有舉報(bào)渠道等;執(zhí)行上是指在某些制度在落實(shí)時(shí)不夠到位，存在不足、例如這次疫情期間我們制定了很多政策，要求大家簽到掃描二維碼，但是有很多人懷有抵觸心理，這都是體現(xiàn)了執(zhí)行過程中的原因，這三個(gè)角度有都可以幫助我們思考，理解題目但是也一定要切記，不要形成固定思維，這樣就會(huì)讓大家的思維有所框定，思維盡可能的要發(fā)散。

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