在結(jié)構(gòu)化面試中，有一類題目類型叫觀點(diǎn)類，比如說針對(duì)某個(gè)事件，題干涉及兩種不同的觀點(diǎn)，要求考生對(duì)此發(fā)表看法，這樣的題目重點(diǎn)考察綜合分析能力。各地考察時(shí)從內(nèi)容設(shè)定到問法上都會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新，在簡單事件之上加上了網(wǎng)友或?qū)＜覍?duì)事件的觀點(diǎn)或看法組成整個(gè)題目，它更加測(cè)查我們的思辨能力。但在回答時(shí)，絕大部分考生會(huì)忽略掉觀點(diǎn)類題目中后面的觀點(diǎn)，或者看到了也不知道該如何結(jié)合到題目作答過程中，導(dǎo)致這類題目回答不結(jié)合題干信息、審錯(cuò)題、審偏題，最終不能取得高分。下面華圖教育就帶大家看一看怎樣答好遴選面試觀點(diǎn)題。

1.針對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的討論

【例題】

共享單車作為新的綠色出行方式，自推出以來給市民出行帶來了極大便利，然而隨著共享單車不斷投放，出現(xiàn)了亂停亂放的問題。有人說這影響了市容和交通，不應(yīng)該推廣。對(duì)此，你怎么看?

【方法解析】

在本題中，是針對(duì)共享單車出現(xiàn)的問題在進(jìn)行討論，首先提出來共享單車的便利性，再指出發(fā)展中存在亂停放的問題。針對(duì)這個(gè)問題，題目中出現(xiàn)不應(yīng)該推廣的觀點(diǎn)。這就需要考生思考這個(gè)問題的嚴(yán)重性是否到了不推廣的程度。那么，該觀點(diǎn)的理由成立但是結(jié)論不成立時(shí)，分析其理由并給出自己最終的觀點(diǎn)即可，作答時(shí)可以說“共享單車影響了市容和交通，不容置疑，但是不需完全取締，應(yīng)積極引導(dǎo)單車發(fā)揮其作用。”

2.針對(duì)政策的討論

【例題】

一些地區(qū)為了更好的實(shí)施垃圾分類政策，安排專人在垃圾箱旁邊守著，在垃圾傾倒后翻看、檢查垃圾分類是否正確，甚至用監(jiān)控實(shí)行監(jiān)督，有人認(rèn)為此舉侵犯了隱私。對(duì)此，你怎么看?

【方法解析】

在本題中，是針對(duì)當(dāng)下熱門的垃圾分類制度中，派專人對(duì)垃圾實(shí)施檢查措施的討論。題干給出的觀點(diǎn)是針對(duì)這個(gè)措施提出此舉存在的問題。那考生就需要思考，這個(gè)問題是否合理，以及如果確實(shí)存在這個(gè)問題還該不該繼續(xù)實(shí)行。分析過程中發(fā)現(xiàn)翻看居民垃圾，可能會(huì)通過吃剩的外賣，吃完的藥物盒子，或者一些帶有生活痕跡的東西，掌握到個(gè)人信息。但是從政策的角度出發(fā)，檢查的目的并不是要記錄居民的隱私，而是通過檢查來規(guī)范垃圾分類，提高居民意識(shí)，從而真正將垃圾分類的政策落到實(shí)處，節(jié)約社會(huì)資源。如果是觀點(diǎn)類結(jié)合政策話題的題目中，往往提出看到政策優(yōu)點(diǎn)的觀點(diǎn)，其實(shí)是從政策的目的意義思考，反之看到問題的觀點(diǎn)，都是在討論政策落實(shí)中存在的問題。考生可以通過對(duì)于題目的大量分析，掌握規(guī)律。

3.針對(duì)哲理的討論

【例題】

每個(gè)人對(duì)幸福的看法不同，有人說奉獻(xiàn)就是幸福，有人說財(cái)富就是幸福，也有人說放下才是幸福，你怎么看?

【方法解析】

在本題中，核心討論的是幸福的理解，題干有三點(diǎn)不同的認(rèn)識(shí)�？忌�需要去思考的是，幸福到底是什么，題干的三個(gè)觀點(diǎn)是否正確，你認(rèn)同這三個(gè)觀點(diǎn)的哪一個(gè)，或者你有什么新的想法。觀點(diǎn)類題目結(jié)合哲理類話題的題目，首先要分析該觀點(diǎn)是否正確與否，如果是正確的，首先分別分析觀點(diǎn)，再次就需要我們具體論述到底是認(rèn)同哪一個(gè)，并結(jié)合“例證+理證”的方式論述自身觀點(diǎn)。

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